Leka livet : Lek som oroar

Alla kan leka, men många barn som kommer till förskolan saknar erfarenhet av samspel. Barn är olika och en del leker helst ensamma medan andra vill leka tillsammans. Hur kan pedagoger hjälpa barnen att finna lekro och få ett fungerande samspel? Och hur ska de agera när leken störs av maktspel och vissa barn lämnas utanför? Vi följer psykologen Margareta Öhmans arbete på Äppelgårdens förskola i Hässelby. Genom samtal hjälper hon pedagogerna att se sin egen roll och att hitta en balans mellan att inte störa leken och att lotsa den vidare.